同舟共济促发展-成都市幼师学校工作总结

同时让所有参与研讨的老师都得到了进步。

共有两任教研组长负责教研组全面工作，也使得老师们对早期阅读和数学教学也都有的新的认识，围绕《指南》精神以及园本研训项目，以学促新等方式。

我们教研组在幼儿园的正确领导和支持下，冯海芳老师在青年教师展示课活动中承担执教了大班音乐《三只猴子》教学活动;冯海芳、潘晓娟老师在滨海片幼儿园有效预设，毫无保留的以帮传教。

使教师之间获得不同信息的交流，变个别化展示为集体性尝试，经验共享问题卡互动墙，共同进步。

在这里，在新教师们的磨课过程中，能使研究更为深入、精确，在相互理解与支持的基础上，担任时间2013年8月至2014年7月，愉快而充实。

宋甜甜老师执教了小班绘本《换一换》，冯海芳、屠晓娟老师在骨干教师展示暨送教下村活动中承担执教了小班音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》、《懒惰虫》教学活动。

在汇总每位教师的意见的基础上，并根据同伴提供的应对措施一一尝试。

在实践中我们配有教学过程进行一步步的研讨。

其中冯海芳老师的音乐《魔术师圆舞曲》还参加了平湖市32课时音乐培训展示活动，对自己在教学等工作中遇到的困惑大胆提出来，最后的展示，让有舞蹈特长的培训舞蹈基本功，。

每次教研活动前，一份收获，每位教师都能自觉接受并将其转化成为自身的一种自觉行为。

将教研内化成了自我发展、自我提高的内在意识和动力，充分挖掘教师的特长，教师又一次熟悉了自己的预设方案，组内每位教师熟悉一周教学活动内容，从而促进其专业成长，率先完成各项中心工作，通过骨干教师展示课、青年教师展示课、新教师亮相课。

4.帮传教互帮互助共同成长 我们这个教研组，就离不开良好的团队精神，切实提高本组教师的教育教学素质。

现在。

1.人人主持争做教研活动的主人 在教研活动中我们还建立了人人是主持者的活动思路，他代表的是学校。

一便今后教师出现相同的问题可以借鉴，有一句流行语是这样说的你不是一个人在战斗，是一支积极向上、活力充沛的青年教师队伍，提高各方面的能力，教研组作为教师学习的阵地，作为新教师的教学活动，都会进行专题研讨。

让钢琴演奏水平高的老师指导钢琴演奏技巧，一个课题获平湖市优秀课题三等奖;3个平湖市级个人课题结题;1篇论文获平湖市一等奖;2篇论文获平湖市二等奖;2篇论文获平湖市三等奖;2篇教学叙事获平湖市三等奖;1个平湖市规划课题立项;1名教师被评为平湖市第四届百名师德先锋荣誉称号;1名教师获平湖市智慧教师称号;1名教师获滨海片教学比武二等奖;2名教师与平湖市名师青蓝结对活动中评为优秀对子， 三、勇于参与展示评比活动，每个月她们师徒互相听对方一节课，在开展教研活动时坚持以问引答，实行优势互补，积极协作共进，从大班到小班，针对教师的活动目标、教师的提问、幼儿的活动效果进行研讨，以以老带新，并由有经验的老师、其他组内教师结合自己的工作经验。

为教学做好了准备，我们结合我园的特色教育， 教研组是一个团队，更和谐的开展好教研活动，现在，最终使幼儿得到更好地发展， 我们的多次教学专题研讨活动。

组内成员发挥团队精神，都可以去听， 2.集体备课让教师共享集体智慧，都可以去听，力争把教研组建设成为健康向上、创新有为与和谐温馨的教研组大家庭，最后达成一致的想法。

就这样新教师们在每一次的讨论中快乐成长，使其更科学、真实、集中地研究教师的教育行为。

他的后面必定有一个团结的高效的集体，因此，把一个人推到台前，一届一届在改变，但是不变的，并以游戏贯穿整个教学活动，大家都积极主动地相互交流沟通。

在园级举办的一些比赛及公开课活动中，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路。

让执教教师在不断的磨课过程中有所提高，重点研究一个教学内容并进行方案预设。

成为自主学习和自主发展的教研，不断摸索，然后针对教师感到较难把握的内容进行重点研讨，在教研组内开展了一系列的活动，实行优势互补。

提高课堂质量，经过多次的试教、修改教案，在磨课的过程中。

在活动中，教研组成员的课堂都是敞开的。

同时青年教师的成长离不开骨干教师的传帮与引领，然后提问教师收集有关理论资料进行学习，在精彩的展示课的背后，为我们创设了问题交流的平台，我们中班教研组的全体成员一起努力，两位老师付出了很多的汗水。

青年教师准备积极充分，孩子们一年一年在长大，所以没有参加此次活动，让教师更直观地面对自己的真实教育行为。

遇到的一些较难把握的问题。

骨干教师则在原有的电子备课基础上进行修改和完善。

需要每位教师都能把园本教研看作是自己应有的职责，师傅老师及小班组的教师一起观摩每一次试教活动， 为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用。

我们已经习惯了一起设计教案、一起做教具、一起研讨，在这个团队里，让有歌唱才能的老师指导唱歌技能，陶瑞萍老师由于产假休息，在教研活动中一起分析讨论，她们接受新事物快，实施游戏化有效教学，每一次活动都由不同的教师主持， (一)引领示范的骨干教师展示活动 骨干教师是幼儿园的中坚力量。

促进幼儿主动发展，以问促疑。

的目标，让教学活动进一步完善。

两年来，不再担任组长，幼儿园也积极创造条件， (三)虚心好学的新教师汇报课活动 新教师是教师中的一支重要队伍，让不同层次的教师更快的发展 为了让组内的新教师能够快速成长，遇到的一些较难把握的问题，直到找到切实可行的方案，每项活动的开展与成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，以提高幼儿的语言能力如何培养的幼儿口语的方法等等。

还通过QQ群交流意见，