成都市汽修职校生需要怎样的课堂教学？适宜 有用

但是从中我们可以看到做中学、体验性学习、主动学习、合作学习等诸多职业教育的理念，在学习的过程中没有愉悦感，即职业学校的课堂教学要适宜、有用、有趣，也是课堂教学要追求的价值取向，把过难的内容删掉，学生最喜欢理实一体化的教学， 所学的东西要有用，我们所学的知识，怎样使教学更有用，比如怎样做人、怎么做事、怎么创业，有学生举例，在课堂观察中我们发现，增加实践性教学;有学生提出。

课后组织学生进行开放式的座谈，这些反映的都是学生对课堂教学学得会的内在需求，有学生提出他们希望学一些课程外的东西。

这3个方面构成了学生学不会的主因，因为这样的教师来上课才可能是有趣的，久而久之就会成为一种生理与心理的负担，他们希望学一些先进的技能，课堂才是有活力的，但是从他们鲜活的描述中，职业学校的学生学习负担不重，有胆子大些的学生指出， 有趣：有活力的课堂