成都市科华职业技术学校2020年录取分数线
作者: 时间:2020-04-10 20:46 次
摘要:招生代码:51196 成都市科华职业技术学校2020年录取分数线:2020年录取分数线暂未公布,学生可持相关证件到学校咨询报名。 学校简介 成都市科华职业技术学校成立于2006年,学校成立
招生代码:51196
成都市科华职业技术学校2020年录取分数线:2020年录取分数线暂未公布,学生可持相关证件到学校咨询报名。
学校简介
成都市科华职业技术学校成立于2006年,学校成立以来致力于建设良好的校园,能够给学生们一个美好的成长环境。从基础建设出发,学校建立了优美的校园环境、拥有完善的生活、教学设施设备,为学生提供了基础的学习和生活保障。学校还十分注重校风建设,以中国优秀传统文化为基础,加强校风校纪的建设,提升学生的综合素质修养,再从学生的专业技能的培养中锻炼学生的专业技术,最终使学生成为综合素质较高、专业技术过硬的应用型人才。
校园占地面积13万平方米,校舍建筑面积6万平方米,建有国际专业足球场1座,5片标准篮球场,运动设施齐全;学校图书阅览室藏书达四万余册,报刊种类85种,计算机实训室6间,计算机共300余台;学校建有模拟导游实验室、旅游综合实验室、高尔夫训练室、形体训练房、基础护理室、医学实验室、康复训练室、模拟客房、模拟餐厅、茶艺室、心理咨询室等校内实训室。学校坚持多层次、专业化、规范化、品牌化的发展战略;以办学机制最优、专业品牌最佳、学生向往、家长放心、行业公认、社会推崇的职业学校是学校的办学目标。
特色专业介绍
学校开设的特色专业航空服务、中西餐制作、旅游服务、体育舞蹈、有氧健身运动、养老事务管理,准确把握社会经济发展趋势,结合已有的学科专业优势,主动适应社会和经济发展的需要。学校拥有高端教学 教学设备,重金打造的各种模拟实训室。制定了符合企业要求的“专业计划”,具有目标的“专业方向”培养,模块化的“课程设置”,情景化、师徒制的“教学模式”,让学生更好地获得专业知识和承传高尚品德,有利于培养出高水平的专业性技术人才。
学校特色专业加强学校与众多国内外知名企业单位联合,资源共享,优势互补,共建教学和科研基地,在合作过程中学生有更多的机会参加社会,保证了学生理论与校内外实训及就业相结合的职业教育培养模式。职业教育“现代师徒制”是“校企联合、双师培养、工学交替、岗位成才”。 学习方式与时间上,以“学校课堂教育+岗位师徒技能培训”相结合为主要方式,工学交替;学习内容上,以“知识+技能”为主要内——是理论与实践的结合,职业与专业、岗位与课程的完全对接和融合,并将职业技术与职业精神贯穿于育人全过程。同时,社会经济对人才的需求趋势能够及时反馈给学校,学校依据这些信息及时调整教育教学,使教学改革能更准确地适应社会经济的发展需求。
成都市科华职业技术学校2020年录取分数线:2020年录取分数线暂未公布,学生可持相关证件到学校咨询报名。
学校简介
成都市科华职业技术学校成立于2006年,学校成立以来致力于建设良好的校园,能够给学生们一个美好的成长环境。从基础建设出发,学校建立了优美的校园环境、拥有完善的生活、教学设施设备,为学生提供了基础的学习和生活保障。学校还十分注重校风建设,以中国优秀传统文化为基础,加强校风校纪的建设,提升学生的综合素质修养,再从学生的专业技能的培养中锻炼学生的专业技术,最终使学生成为综合素质较高、专业技术过硬的应用型人才。
校园占地面积13万平方米,校舍建筑面积6万平方米,建有国际专业足球场1座,5片标准篮球场,运动设施齐全;学校图书阅览室藏书达四万余册,报刊种类85种,计算机实训室6间,计算机共300余台;学校建有模拟导游实验室、旅游综合实验室、高尔夫训练室、形体训练房、基础护理室、医学实验室、康复训练室、模拟客房、模拟餐厅、茶艺室、心理咨询室等校内实训室。学校坚持多层次、专业化、规范化、品牌化的发展战略;以办学机制最优、专业品牌最佳、学生向往、家长放心、行业公认、社会推崇的职业学校是学校的办学目标。
特色专业介绍
学校开设的特色专业航空服务、中西餐制作、旅游服务、体育舞蹈、有氧健身运动、养老事务管理,准确把握社会经济发展趋势,结合已有的学科专业优势,主动适应社会和经济发展的需要。学校拥有高端教学 教学设备,重金打造的各种模拟实训室。制定了符合企业要求的“专业计划”,具有目标的“专业方向”培养,模块化的“课程设置”,情景化、师徒制的“教学模式”,让学生更好地获得专业知识和承传高尚品德,有利于培养出高水平的专业性技术人才。
学校特色专业加强学校与众多国内外知名企业单位联合,资源共享,优势互补,共建教学和科研基地,在合作过程中学生有更多的机会参加社会,保证了学生理论与校内外实训及就业相结合的职业教育培养模式。职业教育“现代师徒制”是“校企联合、双师培养、工学交替、岗位成才”。 学习方式与时间上,以“学校课堂教育+岗位师徒技能培训”相结合为主要方式,工学交替;学习内容上,以“知识+技能”为主要内——是理论与实践的结合,职业与专业、岗位与课程的完全对接和融合,并将职业技术与职业精神贯穿于育人全过程。同时,社会经济对人才的需求趋势能够及时反馈给学校,学校依据这些信息及时调整教育教学,使教学改革能更准确地适应社会经济的发展需求。
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文章标题: 成都市科华职业技术学校2020年录取分数线
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