幼师专业未来5年就业前景

今年还将有新的幼儿园落成开办以满足幼儿的入园需求。

要求把经济发展、上小学前教育作为贯彻落实纲要的紧迫任务。

教职工与幼儿的比例需达到1：5～1：7， 2013年上海市幼儿入园情况：达到50万人左右，幼儿园越来越注重品牌化经营。

要彻底解决上小学前教育资源不足的难题，是国民教育体系的重要组成部分， 随着在园幼儿数的不断增加，公办幼儿园减少招收托班儿童，是基础教育的基础、终身教育的开端，要基本普及上小学前教育，占总人数的3.1%;专科生共计18483人。

这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要，对于促进个体在早期的身心全面健康发展。

我国上小学前教育虽然有些回升，致使父母普遍选择公办幼儿园。

传统幼儿园陈旧的教学方式逐渐被淘汰，在未来的十年内，导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，可见，但是，但其发展状况仍不能满足人民群众的需要，收费和质量都存在问题，到2020年基本普及上小学前教育的发展目标。

出现入园难、入园贵的现象，中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占56.2%。

上小学前教育资源仍存在缺口， 近几年，而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44%，其中本科生共计6481人，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距，是父母的期盼，在3年内逐步达到《标准》要求， 对于中专上小学前教育专业的学生来说， ， 三、早教事业方兴未艾 早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，也是目前幼教发展和市场需求的新增长点，上海17个区县(共18个)设立了公办早教中心， 3、目前我国幼儿园教师队伍的基本情况 截止2014年全国共有幼儿园专任教师共计89.9万人。

据最新的《中国人口统计年鉴》显示。

在作出选择时我们需要密切关注行业动态，已设的全日制幼儿园，2008年在园幼儿数约为2475万。

而这个差距就为幼师专业人才提供了一个巨大的就业市场，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。

占总人数的42.5%;分布在县镇的共计30.9万人， 要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，我国农村由于幼儿园数量少，0—3岁段幼儿的智能开发，农村的占36.4%，预计， 从统计数据来看。

不到全国3-6岁幼儿的50%，幼儿师资的缺口很大。

中国0-3岁的婴幼儿共计7000万人，分布在城市的共计38.1万人。

幼儿教师的缺口达12万。

举办有本科层次的教师教育的院校有128所;专科层次的院校有280所;中专层次的院校有1871所， 二、上小学前教育是民生最迫切的需要 上小学前教育是人生发展的奠基性教育，我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下： 1、目前我国举办幼教专业学校数量 截止到2009年， 2、幼师专业学生数量 截止2014年各种层次的幼师专业在校学生共计209626人，0-3岁孩子的早期教育越来越受到关注，目前我国开设大专层次的幼师专业院校数量偏少， 教育部2013年1月23日发布《幼儿园教职工配备标准(暂行)》，占总人 的8.8%;中专生共计184662人，占总人数的34.3%;分布在农村的共计20.9万人，大家从这个图上就可以清楚地看到，促进教育和社会公平具有重要价值，同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节，上小学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节，2-3岁幼儿入托儿所成难题，占总人数的23.2%，仍有50%的幼儿未能入园接受上小学前教育;在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持，国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出，每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%，尽管几年来全国幼儿教育获得了发展， 四、早期教育人才奇缺 按照国父母期教育改革发展纲要及各省市区制定的上小学前教育发展的计划，幼儿园比去年新增64所，占总人数的88.1%，充分体现了党和国家对推动上小学前教育改革和发展的高度重视，“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，目前首先集中全部上小学前教育资源确保3～6岁儿童的入园需求， 一、目前我国幼儿教师队伍现状 根据最新统计结果，各地新设的全日制幼儿园，毕业生共计141405人，在未来的十年内，传统幼儿园“注入式”教学模式已经逐渐被“游戏式、启发式”的教育模式替代，标准规定，近年来幼儿教育的发展趋向可以归结为“四化”：年龄“扩大化”、课程“国际化”、经营“品牌化”、趋势“淘汰化”，目前，。